Bullying en las escuelas

 

Propósito y Alcance de la Investigación

En este blog, exploraremos el tema "bullying". Mi propósito es dar a conocer los patrones de detención sobre el abuso escolar. Este contenido está dirigido a estudiantes, profesores y padres de familia.
El objetivo principal es dar a conocer los diferentes tipos de agresión verbal y escrita que forman parte del bullying, con el fin de generar conciencia sobre sus consecuencias y promover estrategias para prevenirlo.

¿Qué es el Bullying?

El bullying es un tipo de acoso, en el que una persona o un grupo de personas hostigan a otra de manera intencional y repetitiva. Esta conducta abusiva puede incluir insultos, amenazas, exclusión social, difusión de rumores, golpes y otras formas de intimidación. La principal característica del bullying es el desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima, ya sea físico, social o psicológico.

Bullying en la Escuela

El bullying escolar es una de las formas más comunes de este problema y ocurre dentro de las instituciones educativas. Puede presentarse en los salones de clase, patios, pasillos o incluso en el entorno virtual mediante las redes sociales. Los niños y adolescentes que sufren bullying en la escuela pueden experimentar ansiedad, depresión, bajo rendimiento escolar y, en casos graves, llegar a aislarse completamente.

Los tipos de bullying escolar se presentan en forma:

• Física: empujones, golpes, daño a pertenencias personales.
• Verbal: insultos, burlas, apodos ofensivos.
• Psicológico: amenazas, manipulación, chantaje.
• Social: exclusión, difusión de rumores, aislamiento.
• Ciberacoso: mensajes ofensivos o humillantes en redes sociales, difusión de imágenes comprometedoras sin consentimiento.
  
  

  

  
  

Ejemplo existente de bullying escolar

Conozco el caso de una joven que sufre abuso verbal en la secundaria por parte de jóvenes más grandes que ella y acoso en redes sociales, especialmente en Instagram, a través de un perfil anónimo, han difundido publicaciones ofensivas, no solo sobre ella, sino también sobre su familia y amigos. Yo miré las publicaciones y así empecé a investigar el caso de esta joven, resultando ser amiga de mi sobrina, ella me conto que no tiene la suficiente comunicación con sus padres y yo le comenté a mi sobrina que tenían que presentarse en dirección de la escuela y exponer su caso, antes de que esto llegue a extremos.

Recomendaciones de comunicación

Padres y maestros deben estar atentos a cambios en el comportamiento y estado de ánimo de los jóvenes.
Es fundamental crear un ambiente de confianza donde los estudiantes se sientan seguros para hablar sobre lo que viven y sienten. Escuchar sin juzgar, fomentar el diálogo y educar sobre el impacto del bullying son pasos clave para prevenirlo a tiempo.
La comunicación es un paso importante en estos casos, el platicar con tus hijos, te puedes dar cuenta si ellos tienen algún problema, algunas alertas pueden ser, que el joven ya no quiere asistir a la escuela, invente algunas excusas (dolor de estómago, que no tiene clases, etc.), que se empiece aislarse de las personas, presentar algún tipo de mala alimentación, por eso es importante como padres conocer a nuestros hijos, para poderlos ayudar con sus problemas.

Referencias bibliográficas:

Gómez-Tagle López, E. (2016). Bullying: acoso escolar en la niñez. Trabajo Social UNAM, (11-12-13), 49–66. https://doi.org/10.22201/ents.20075987p.2016.11-12-13.64168​

Reyes Guillén, F. I., Nájera Ortiz, L. E., & Palacios Gámaz, A. B. (2019). Bullying en jóvenes estudiantes: percepciones, conceptualización y experiencias. Espacio I+D, Innovación más Desarrollo, 8(20). https://doi.org/10.31644/IMASD.20.2019.a06​

Bustillo Martín, P. (2014). Una forma de violencia: el acoso escolar [Trabajo de fin de grado, Universidad de Valladolid]. UVaDOC. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/6864​

Loret, E., Martínez, Y., Fonseca, R., Tamayo, Y., & Acosta, M. (2019). Bullying o acoso escolar. Creatividad frente al rol de adolescentes. Revista Médica Multimed, 23(6), 1202-1215. http://www.revmultimed.sld.cu/index.php/mtm/article/view/1420